李小霞

数学问题在我们的日常生活中随处可见，大到金融经济学，小到日常买东西、买菜，都要运用数学知识加以解决。而小学数学是学生学习数学学科知识的初步尝试，对其日后的发展至关重要。所以，小学数学教师一定要对教学高度重视，并采取合适的教学方法实现课堂创新，为学生的后续生活提供有力支撑。

数学学科的特点在于知识体系庞杂，抽象性较高，这对小学生是一种挑战。而小学数学教学的生活化就是为了解决这些问题而采取的具体措施，其具体做法是将课本中的数学知识与日常生活的情境进行结合，促使学生主动进入生活环境中，以此增强其记忆。因此，如何完善生活化的教学模式应该成为教师关注的重点，本文就此展开讨论。

一、教学生活化的重要性

小學生心智都尚未发育成熟，学习对思维要求较高的数学学科对其具有一定的挑战性。但与此同时，这个年龄段的学生具备了对事物的感知能力，对日常生活中所能接触到的事物会有熟悉感。因此，若能将生活情境与数学知识学习融合在一起，就能充分发挥学生的特点和优势，使学习能力达到最优化，这就是小学数学教学生活化的基本内涵。

二、教学生活化过程中存在的问题

（一）教学目的逐渐偏移

在小学数学教学生活化的过程中，还存在着许多问题，很多教师将学习成绩作为评价学生的唯一标准以及自己追求的目标，而忽视了培养学生成为全面发展型人才的初衷。……