王娟

“学本教学”理念下的教育，主要坚持教学以学生的学习为本、以学生的发展为本的基本主张，教师应把学习与发展的自由还给学生，以学生自学、互学、展学为主要路径。

小学科学课程标准强调：小学科学课教学注重培养学生的独立性和自主性，教师要注重引导学生主动质疑、调查、探究。在学生的科学探究活动中，教师应该努力做到由“指导者”向“引导者”转变; 要变“给学生压力”为“给学生动力”，多采用赏识性、鼓励性教育;要由“权威型”向“非权威型”转变。在教学过程中，个别学习（自学）、同桌交流、小组合作（互学）、组织交流、全班交流、质疑（展学）等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式。这些多种多样的教学组织形式都为学生创设了合作交流的时间，从而大大提高学生学习科学的积极性和创造性。这样的课堂，要求教师把功夫下在课前和课下，教师要提前设计出主问题，创设出丰富多彩的课来。将课堂变成学生展示、交流的舞台，让学生把课上、课下研究的成果充分地展示、交流、质疑，使课堂变得更加精彩，让课堂真正变成学生自己的课堂，充分发挥学习自主性，动手进行科学实验。

龚雄飞学本教学理念指出：学本教学主张以学定教、先学后教、多学少教、因学活教。在学本教学课堂中有四种学习方式，即自学、互学、展学、助学。前面的“三学”主要靠学生，后面的“一学”主要靠教师。这样就把过去单一的只有教师讲授的课堂变成学习方式更为丰富、更为多样化的课堂。……