杨子

进入新世纪，科学技术迅猛发展。以计算机技术为核心的信息化技术，进入了医学、教育、金融等领域。在教育教学领域，多媒体进入了数学教学课堂，并以其独有的优势，激发了学生学习兴趣，突破了教学重点和难点，带动了学生强烈的参与意识，促进了优质、高效课堂的构建。

小学数学集数、形于一身，是小学阶段的一门深奥、复杂的学科。如何让学生更好更快地学习数学、发展数学能力，多媒体的运用，可以助一臂之力。笔者结合教学案例，就小学数学教学中，运用多媒体技术，解决高效教学问题，进行了实践与思考，提出了方法与路径。以期对一线教师的教学提供有益的参考和借鉴，共同构建高效课堂。

一、激发学生学习的兴趣

新时代的教师不仅是传道、授业、解惑的师者，还应做好学生学习发展的“引路人”，让学生凭兴趣去自主学习、主动探究。在传统课堂上，教师一言堂、学生昏昏欲睡、课堂乏味低效。而运用多媒体，可以刺激学生的大脑神经中枢，让学生多种感官同时参与，激发学生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，从而提升学生参与的主动性，提高课堂参与率。这样，教师的教和学生的学就能收到事半功倍之效。

以“认识图形”的教学为例。低年级学生对抽象的长方形、正方形、圆形等缺少清晰的概念，并且，这些图形的概念也比较抽象，如果教师采用传统的灌输，学生只会囫囵吞枣，脑中仍然一片空白。为了改变这种落后、低效的……