林华

随着经济的发展和技术的进步，多媒体已普遍运用于小学教学。多媒体技术以图像、动画、声音以及视频等，让枯燥乏味的教学成为学生的“最爱”;将知识用这些形式展现出来，能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。因此，教师应充分利用多媒体来进行教学，使教学内容更加生动有趣、教学氛围更加活跃。本文就借助多媒体提高小学数学教学质量提出一些策略：借助多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣;借助多媒体突破教学重难点，帮助学生理解教学内容;借助多媒体丰富练习形式，增加课堂教学容量。

一、借助多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。我们在教学时应当关注学生的兴趣，激发学生学习的兴趣，这样才能够使学生积极、主动地去学习，并且还能提高学生的学习效果，促使学生对所学的知识进行深度研究。教师如果不能激发学生的学习兴趣，而是强制学生去学习他们并不感兴趣的知识，这样会让学生学得很累、很痛苦，也会让教师教得很累、很痛苦，并且教学效果也会非常不理想。为了激发学生的学习兴趣，我们就可以采用多媒体来创设一些情境，例如生活情境、故事情境等。通过创设这些情境来引导学生学习，让学生对学习的内容感兴趣，提高教学的效率和学习的效果。

例如，在教学人教版小学数学五年级上册第六课《多边形面积（2）》时，教师就可以创设一个有趣的故事情境：先用PPT展示一张图片，图片中有一个矩形菜田、一个平行四边形菜田和两个老奶奶，一个是张奶奶，另一个是王奶奶，这矩形菜田是张奶奶家的，平行四边形菜田是王奶奶家的。……