曹衍红

信息技术教学与综合实践活动整合，是农村小学教育实现信息化的重要途径，关系着农村教育的改革发展。把信息技术教学与综合实践活动有效整合，能让学生在实践的基础上获得学习资源，吸收掌握知识，不断提高综合学习能力和综合运用能力。

一、信息技术教学与综合实践活动整合现状分析

（一）整合良莠不齐

目前，对教学成果的评价主要还是以学生的考试成绩为衡量标准。因此，有的农村小学突出了主要课程教学，综合实践活动开设的课时不多，也没有把信息技术课程和综合实践活动整合纳入教学工作评价体系。在师资力量配备上，存在专业信息技术教师缺乏的问题，而由其他学科教师兼任开展教学工作，信息技术师资的学习培训相对较少，教学水平、教学方法相对比较欠缺。

（二）整合缺乏科学方法

就农村小学信息技术教学与综合实践活动整合课题而言，各方面都做了大量的研究和探索，提出了一些整合的方法和策略，发挥了积极作用。但从实际情况看，还是缺乏一套比较成熟的、科学的、实用的教学方法和策略以指导教师开展教学工作。

二、信息技术教学与综合实践活动整合的方法

（一）践行现代教育理念，推动整合教学创新

1.转换教学思路，精心备课。信息技术教学与综合实践活动整合，学生的自主学习、探究学习是核心和关键。这就要求教师在备课中要摒弃“以教为主”的传统理念和思想，从学生的兴趣点和关注点出发，把激发学生的学习兴趣，提高其探究创新能力作为重点。……