周洁

核心素养是近年来中小学教育关注的焦点和教学的主要着力点，落实到具体学科即学科核心素养。小学科学课程是培养学生科学素养的课程。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力（2017版《义务教育小学科学课程标准》）。在科学技术飞速发展的今天，科学素养对学生未来的学习和发展至关重要。怎样通过小学科学课程的学习真正提高小学生的科学素养，是每个小学科学教师必须思考和解决的问题。笔者认为，只有以理解为基础的教学才能有效培养学生的科学核心素养。

一、创设贴切的课堂情境，提升学生学习动力

“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”只有学生对学习内容有着发自内心的热情与渴望，学习动力十足，高效的学习才会发生。课堂上仅依赖“我在上课，我要认真学习”的原动力是不够的，还需要老师创设一个贴近学生生活、学生感兴趣、切合本课内容的课堂情境，为学生的学习动力添柴加火，激发他们强烈的学习动机，才能促使其进入深度学习。

“太湖之星”水上摩天轮是无锡的标志性建筑之一，每个无锡孩子儿时的娱乐记忆中少不了它的身影。这座水上摩天轮的夜景更加漂亮，美轮美奂的灯光倒映在湖面上，制造出非常棒的夜景效果。教学《点亮小灯泡》时，我就利用本土的摩天轮创设情境，先播放摩天轮夜景的视频，学生倍感亲切，一眼就认出来了，他们异常兴奋，并勾起了游玩摩天轮的记忆。……