谈梦雪

随着现代科学技术的进步，传统的实验教学仪器越来越不能满足现代化教学的需求，如何利用数字化实验系统帮助学生有效开展科学探究、提升科学素养，是教师亟待解决的问题。本文从以学生为主体的角度出发，发掘数字化实验在小学科学探究中的应用优势，讨论其对小学科学教学的影响。

一、数字化实验简介

数字化实验由“传感器+数据采集器+计算机（含配套使用的通用和专用软件）”构成，它能够定量采集数据，并以图表的形式清晰、明确地呈现出来，这是一种顺应时代要求的新型实验技术手段。

二、数字化实验在探究中的应用优势

（一）满足学生自主探究的学习需要

小学科学课程标准鼓励学生围绕生活中常见的事物提出探究活动的主题，并且开展自主探究。在教学环节中，学生作为课堂的主体，渴望自主构建科学知识体系。教师利用平板上的软件展示学习主题后，学生以小组为单位，可以自由讨论并查找资料，努力设计合理可行的实验方案。学生利用平板上的配套软件完成解决方案后，可以通过无线网络发送给教師终端。教师接收到学生的反馈信息后，可以利用无线网络将其投影到大屏幕上，供全体学生共同讨论研究。这一过程中的展示和交流由于技术的支持大大缩短了时间，为学生的探究争取到了更大的自由度。学生在生生互动、师生互动的过程中，不断优化实验方案，纠正实验结论，锻炼实验思维，提升学习效率，满足了自主探究的学习需要，真正成为科学课堂的主体。……