杨晓燕

自制教具一直是国内外教育研究领域的热点，然而现阶段大多数自制教具方面的研究都比较宽泛，对具体实践的研究较少。本文给出了与现代化技术相结合的自制教具的设计制作方法，展示了“5E”教学模式在小学科学课堂中的实践应用。

一、引言

自制教具可以提高教学质量，可以培养学生的观察能力、实践能力、设计能力、思维能力、表达能力等。它在培养学生的学习兴趣、探究能力、科学态度等方面有极其重要的作用。

“5E”教学模式是美国生物学课程研究开发的一种基于建构主义教学理论的模式，它的五个环节是吸引（engagement）、探究（exploration）、解释（explanation）、迁移（elaboration）和评价（evaluation）。运用“5E”教学模式，不仅其“吸引”环节能激发学生的学習兴趣，其余四个环节也有助于学生探究设计、证据收搜、科学解释等能力的发展。

二、教具装置图

三、教具在教学中的意义和价值

（一）教具的教学意义

该教具可以用于教科版小学科学四年级下册第二单元第7课《电路中的开关》的教学，主要通过创新自制教具“百变开关演示仪”，运用新技术，为学生展示多种与现代化技术相结合的开关。这既可以促进课堂上师生的交流，为学生提供充足的探究时间和空间，又可以让学生联系生活，把学习的新知识与现实生活相联系，更好地培养开放性思维、科学思维以及实验探究、实践创新能力，提升其科学素养，使活动更加直观、科学、有趣，达到玩中学、快乐学的效果。

（二）教具的教学价值

该实验教具设计新颖，构思巧妙，体现了新的实验活动方式、方法和内容，在应用新技术方面有创新和发展，在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。……