聂健清

我国教育家陶行知先生提出“生活教育”教育思想。从定义上说：“生活教育”是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。从内容上说：“生活教育”思想包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个方面。

《义务教育小学科学课程标准》提出：从儿童身边的自然事物开始学习活动，学生通过亲身经历，形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识，是科学课程最基本的特点。

笔者将详细阐述如何在小学科学课教学中践行陶行知先生“生活教育”思想。

一、“生活即教育”在小学科学课教学中的体现与实践

“生活即教育”是说，教育要以生活为基础，不能脱离真正的生活。什么是真正的“生活教育”？真正的“生活教育”是以生活为核心，为人生需要而教育。无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要，这才是真实的教育。

《义务教育小学科学课程标准》指出：培养学生科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好基础是小学科学课程的总目标。小学科学课内容包括以下几个方面：研究物质及其运动和变化规律的基础自然科学;研究自然界生物及其环境的生命科学;探索地球和宇宙;探究人工世界。由此可见，小学科学课教学内容是面向生活的，同时更富有生活气息。

笔者在平时的课程实践中，一直重视“生活化”教育。……