笪诗颖

在新课改持续推动的背景下，诸多新型的教育方式不断涌现，为老师教学的开展提供了更多的支持。任务教学法就是其中的一种，是以构建主义为基础，以任务为主要形式，进行知识传授，引导学生积极探索、多维互动的教学形式。所以，在现阶段，小学老师在信息技术教学中可以适当促进任务驱动教学法有效运用，使学生的学习效果变得更好。

在信息时代的背景下，信息素养逐渐成为衡量综合人才非常重要的标准，这使信息技术学科的地位得到提高。如何更好地提高小学信息技术教学的效率，使学生夯实基础，是老师要反复思考的问题。所以，在教学中，老师可以加强任务驱动教学法的有效运用，展现其独特的价值和优势，使理想的教育教学效果得以实现。

一、结合教学目标，巧妙设计任务

在任务驱动教学法实际运用和开展的过程中，老师首先要做的就是对任务进行设计，这是任务教学法开展的第一步。老师应该围绕目标进行任务的设计，保障任务的开展可以对教学目标的完成起到促进作用，使课程教学中任务驱动教学法的运用价值和作用得到不断的展现。

例如，在讲解《初识Scratch》一课的过程中，老师可以先对学生进行引导：“今天让我们认识一位新朋友，我们一起看看它是谁呢？”然后对Flash课件进行展示，将小猫作为主角。老师可以继续引导：“这位朋友可是一位明星哦！”接着展示Scratch的部分编程游戏，实现课题引入，对基础知识进行讲解。……