邓志娟

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”本土自然环境和社区中蕴含的教育资源是十分丰富宝贵的，它为我们开展主题活动提供了广阔的平台。文章从主题活动课程的构建、主题活动环境的创设、主题活动的实施途径方面进行了探析，并提出了利用本土自然旅游资源开展主题活动的相应策略，在形成具有地方特色的幼儿园课程模式方面进行了一些有益的探索与实践。

关键词：主题活动;本土;自然旅游资源;幼儿

一直以来，人们对学校教育、家庭教育非常重视，但往往忽视了自然、生活环境的影响和它作为教育资源的丰富性，使得丰富的本土、社区资源被忽视，以至白白浪费。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“社区的自然和人文环境蕴含着丰富的学习资源，幼儿园应充分利用社区和周边环境的教育资源，扩展幼儿生活与学习的空间。”幼儿园应充分挖掘和利用周边的自然、社会资源，进行乡土教育，从而形成本园特色，促进幼儿不断发展。幼儿园主题活动是幼儿自发参与、自主探索、自由表现特点的活动，是孩子的一种高参与、高投入的自主活动。充分、有效利用本土自然旅游资源开展主题活动，能让幼儿更好的了解家乡，萌发爱家乡的情感，热爱大自然，并形成一定的环保意识。……