杨宇

近年来，国家高度重视学前教育，学前教育获得了高速发展，这也给新时代的幼儿教师不断提出新的要求。教师专业成长是落实保教质量的根本，幼儿园应始终将教师的发展放在首位，而音乐教育是幼儿园进行核心素养培养的有效途径之一。但从目前幼儿园音乐教育的情况看，大多数教师音乐教育只是为了完成教学任务而开展的，教学内容和手段比较单一，对幼儿们的吸引力不大，与幼儿园核心素养教育还存在很大的差距。音乐教育不应局限于音乐活动中，还应当渗透于日常生活之中。教师应为幼儿创造多样化的音乐环境，使幼儿的生活、游戏、劳动、都有优美的音乐伴随，这无形之中美化了幼儿的生活。长期的音乐熏陶，不仅可以培养幼儿对音乐的热爱、提高他们的音乐素质，还有利于培养他们活泼开朗的性格，促进身心和谐发展，并通过音乐来感受生活的美的旋律、美的真谛。基于此，下面我结合自己的一些教育经验，对幼儿园音乐教育核心素养的培养提出了一些看法。

一、音乐启蒙教育与幼儿音乐教育的有效结合

幼儿音乐教育其实质是音乐启蒙教育。启蒙教育需要形象、直观，采取生动活泼的教学内容和形式，来培养和发展幼儿对音乐的兴趣。不同年龄段孩子应选取不同的音乐教材。小班可选用游戏歌曲来增强幼儿的学习兴趣，让幼儿在拍手跺脚的全身运动中领悟和掌握音乐的节奏感。中大班可引导幼儿感受音乐的情绪，记忆音乐的旋律，使他们真正随着音乐的内容、情绪变化来完成游戏的过程。……