张翠娟

摘要：一堂数学课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否，安排得好，就能达到事半功倍的效果。而且导入没有固定不变的模式，也没有最好的模式，完全取决教学的气氛、对象和目标。

关键词：小学数学 课堂导入

俗话说：“好的开始是成功的一半”，因此，上好一节课导入是关键。新课的导入在每节课程中虽然只有短短几分钟，或许也只有几句话，然而这短短的几分钟或几句话，所起的作用却很重要。小学生思维活跃，只要导入新鲜有趣，就能充分调动学生的学习积极性，唤醒学生的内部驱动力。在小学数学课堂中，我们可以使用以下几种导入方法：

一、故事導入，调动学习积极性

故事特受儿童欢迎，在课堂中用此方法导入，特别容易调动儿童的学习积极性。有的故事导入可以唤醒儿童的生活经验，从把抽象的数学知识变得形象、直观;还可以引导学生通过讲故事的形式去解决生活中的一些简单数学问题……这种导入法给数学课增添了不少趣味性，它能帮助学生展开思维，丰富联想，快速地进入最佳的学习状态。但用这种方法导入时，要注意选择好故事，尤其要选择短小精悍的，有针对性的故事。不要为了讲故事而讲故事，以免画蛇添足。例如，三年级上册《长方形的周长》，周长这个词语对于学生来说是陌生抽象的，在新课前，为了激发学生的学习兴趣，我讲了《三只小猪造房子》的故事----小猪的房子周长究竟是多少呢？