樊子玉

随着社会和经济的不断发展，学前教育面临着前所未有的发展机遇。学前教育作为我国教育体系的重要组成部分，是整个教育活动的开端环节，承担着其他教育形式所不可比拟的关键作用，广大学前教育工作者的肩上承担着亿万幼儿终身发展和未来国家综合国力的重大历史使命。加强幼儿园教师队伍的建设，促进幼儿教师素质的全面提高和专业发展，是当前以及未来推进学前教育发展的关键所在。

学前教育关系到幼儿早期教育的全面开展，幼儿教师是幼儿教育的实施者，幼儿教师的素质关乎着幼儿教育的质量，因此提升保育教育质量的关键在于提高幼儿教师的核心素养。

一、幼儿教师核心素养概述

幼儿教师要做到心中有儿童。教育需要爱，发展幼儿的核心素养归根结底是跟据幼儿的个性，把他们培养成适应社会的需要的人。要做到这一点，要求教师要有一颗大爱之心，教师带着这颗爱心走进幼儿的内心世界，尊重幼儿的个性，与他们一起对话，交往，探索，用儿童的视角来观察儿童的世界，而不是居高临下地颐指气使。

幼兒教师要做到有教育教学的实践能力。在教育教学上教师应该具有学前教育的专业知识，引人入胜的教学技能，百科知识的储备量。书本知识的学习能让教师了解学前教育的大致内容，而实践操作才能让教师真正感知幼儿教育的种种。这要求教师要有将自身的科学知识转化为可以服务教学课堂的技教育教学实践能力，使枯燥无味的教学变得生动有趣，让幼儿如沐春风的内化课堂中知识点，获得教育价值。……