邹景超

一、内容分析

本节课所要研究的内容是图形全等变换之一的旋转，学生在学习旋转的性质内容方面跟以前学习的平移、轴对称有很多相似的地方。比如，先研究變换前后整体图形的形状和大小是否发生变化，然后再从图形变换深入探究特有的性质，所以，可以通过类比的方法来探究旋转的内容，使学生能在自主探究中体会图形运动中的变与不变。

二、 教学目标

1.理解旋转的性质，了解旋转作图的步骤和关键.

2.能够根据旋转的性质，会画旋转后的图形.

3. 经历探索旋转作图的过程，使学生感受数学美，培养学生喜爱数学的兴趣.

三、教学问题诊断

旋转的知识在小学多多少少接触过，但是学生不能把握旋转的本质，不能够把知识升华到特殊性质层面。在初中阶段学生学习过平移和轴对称的知识，对图形变换的研究方法有一定的了解和掌握，通过对图形的探究掌握定义和性质，归纳性质的学习方法比较熟悉，但是对于新的内容的学习，比如旋转的本质是如何的，还不能快速掌握并吸收，特别是不能吃透对应点到旋转中心的夹角相等的知识点，因此，教学上要对这部分的知识点进行突破。

四、教学重难点

重点：理解旋转的性质，掌握旋转作图的方法.

难点：画出旋转后的图形.

1.创设情景

师生活动：观看图片，思考平移、轴对称的形状和大小有什么变化？旋转呢？

设计意图：温故知新，为引出旋转的性质做衔接.

2.合作探究

【探究】第……