张兰

教学目标：

1.认识“司、跌、弃”等5个字。

2.初步感受文言文的特点。能有节奏地朗读课文。

3.借助组词、注释、看插图等学习方法了解课文大意，并能尝试用自己的话讲这个故事。

教学重点：

能有节奏地朗读课文，借助组词、注释、看插图等方法了解课文大意，并能尝试用自己的话讲这个故事。

教学难点：

初步感悟文言文的特点。

教学过程：

一、动画导入，激发学习兴趣

1.看动画片引入，激趣揭题

刚才的动画片里讲的是谁的故事？今天我们就要来学一篇有关司马光的文章。师生同写课题。

2.认识“司”字，学习复姓

（1）认识生字“司”，正音齐读课题。

（2）学习复姓

a指名说司马光的姓和名;

b引导回顾一年级下册《姓氏歌》，说说学过哪些复姓;

你看，这些都是复姓，中国古代保留下的复姓一共有81个。

司马 司徒 上官 东方 公孙 长孙 欧阳 西门 诸葛 ……

c讲解“司马”一词，引导生了解司马不仅可以表示姓氏，还可以表示重要的军事官职。

3.初识文言文

（1）出示课文内容。你们预习了课文，发现这篇文章与我们平常学的现代文有什么不一样？预设：有带圈的数字、短小、难读……这篇课文是文言文，是我国古代的人们写文章用的语言。齐读“文言文”。

（2）认识文言文的正文和注释（课件标注）

这就是文言文的正文，这就是注释。平常的课文有没有注释，注释有什么作用？正文中带圈的数字对应的字在注释里就能找到它的意思。

二、初读课文，读准字音

1.現在请同学们自己读两遍课文，借助拼音把字音读正确，句子读通顺。