沈敬耀

随着社会的发展和经济的提升，人员的流动性也越来越强。特别是在城乡二元经济发展的大环境下，越来越多的农民工外出打工，這也造成了留守儿童这一群体规模越来越大。由于长期无法与父母在一块生活，导致了留守儿童的家庭教育问题存在着一定的缺失，这对于留守儿童身心健康的成长都造成了严重的影响。因此如何有效的提升家庭教育的有效性和合理性也就成为了一个十分重要的课题，这也是本文研究的初衷。

一、留守儿童家庭教育的概念

留守儿童是指父母双方或一方由于外出工作而不在户籍地生活，导致与父母分离超过半年的儿童，其年龄范围为18岁以下。家庭教育是指以父母的综合素质为依托，对于儿童进行各方面的综合教育，使得儿童能够养成良好的心理素养、行为习惯，形成高尚的道德素养等，进而促使子女的全方面发展。

留守儿童由于与父母不在一起生活，导致家庭教育存在着一定的缺失。虽然父母也会通过电话、微信等方式与留守儿童进行沟通，但家庭教育的效果与和父母一起生活的儿童相比存在着较大的区别，这也会在一定程度上影响留守儿童健康的成长。

二、农村留守儿童家庭教育的问题

（一）情感教育缺失严重

良好的家庭教育是父母与儿童建立感情维系的根本基础与纽带。但由于留守儿童长期与父母无法在一起生活，导致交流的机会缩减。在日常沟通的过程中也仅仅是通过电话、微信等来进行沟通，无法面对面的与父母进行充分的沟通交流，解决自身在成长、学习过程中所面临的困境，导致了儿童与父母的关系逐渐的疏远。……