高娜

摘要：当前针对中小学生开展劳动教育已是一项重要任务。劳动课堂教学不仅承担着启蒙小学生技术素养的责任，更是培养学生动手能力、对学生有效开展劳动教育的重要途径。在动手实践的过程中也恰恰能够激发出学生的创新意识。在教学过程中，老师的教学理念要“与时俱进”，注意更新教学方式;充分把握学生年龄特点，开展多样化的教学活动，唤醒学生的创作兴趣;同时，还可以结合课程的实际需求构建相应的劳动情景，进而激发学生的创造性思维，提升创新能力。

劳动教育是我国基础教育的一个重要方面，而劳动课堂作为劳动教育的“主阵地”，不仅承担着启蒙学生技术素养的责任，更是培养学生动手能力和创新精神的重要途径。课标指出，劳动课程对于“重点增益学生的创新精神和劳动能力，培养当代社会需要的高素质人才和创新型劳动者有着重要的意义”。那么在劳动课堂中，我们该如何培养学生的创新能力呢？

一、更新教育理念

受教学大环境影响，在传统的小学劳动课中，教师往往会针对某堂课的主题直接给出所学作品的制作材料，然后让学生按照所给的步骤进行制作，使得学生渐渐失去了学习兴趣，也限制了学生的创造性思维发展。因此，在当前课堂中，教师应当尊重学生的主体地位，使学生的整个学习过程变被动为主动，以激发学生的创造性思维。

例如，在课堂中，我在向学生讲述“我家的厨房电器”这一部分知识内容时，我利用多媒体给学生展示一些厨房电器的图片，然后鼓励学生结合自己的生活常识介绍它们的功能，并分享自己在生活中是如何使用它们的。……