杜文姬

数学文化为什么会在近期被逐渐重视起来？数学文化，作为一种看上去是被封存于藏书或者记忆中的、一段意蕴深刻的历史，其中蕴含着无数的数学家的研究历程、研究心得和种种奇妙的故事，如此丰厚的精神文化产物，如何使其与小学数学知识与小学数学课堂相互融合，如何让原本难以体会与理解数学文化变得通俗易懂、便于小学生们去理解、去消化，总而言之，数学文化与小学数学课堂之间相互融合、将数学文化渗透进小学数学课堂中去，仍是一个教育难题。为此，需要教育学者们多花心思，多做研究，从实践出发，为孩子着想。

一、发挥教师引导作用

小学生在学习过程中，由于心智发展不完全等问题，常常处于被动学习的状态，这就需要充分发挥老师的指导作用，让老师在数学课堂中去引导学生、用各种方式方法去激发学生兴趣，将学生的学习进程与数学文化理论相结合，做到潜移默化地去影响学生的思想和学习兴趣。

1.理解、体会数学文化

老師想要教好数学，首先，老师自己一定要对数学有非常非常深刻的理解;同时，还要有一套自己的教学思路;再就是，作为小学老师一定要知道，要用怎样的教学方式、教学策略才能让学生们更好地接受这些新鲜的知识，更好地理解数学的思路。数学文化的教育有何尝不是如此呢？作为老师，如果自己都不能深切体会数学文化的魅力，又怎么能将数学文化准确地传达给学生呢。……