杨晓玲

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进，语文课程资源的开发和利用越来越引起语文教育界的广泛关注人们也越来越深刻的认识到，丰富多彩的语文课程资源是新课程实施的重要保障。袁振国教授认为，所谓课程意识，最简单的说，就是教什么的意识，而教学意识是怎样教的意识，长期以来，我们只有教学意识，而没有课程意识，考虑的是怎样把规定的内容比较好地教给学生。这是由于长期以来从课程种类、课程内容到课程时数全都是统一制订和统一要求的，而没有课程意识对教学进行深刻的变革是不可能的，因为对“教什么”的理解不同，对“怎样教”自然就不同。我们现在的课程体系和教材体系并没有为研究性教学提供现成的条件。我们到底交给学生什么知识，怎样组织这些知识，用什么方法评价这些知识的掌握情况，对每个教师来说都是新问题，需要结合学科知识体系，社会生活需要和学生的身心发展规律综合思考。今天的教师，再也不仅是忠实圆满地教授规定内容的教师，而是主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学内容的教师，是将课程与教学联系起来的教师，审视当前，所有参加新课改的教师都在积极地朝着这个目标努力着，尤其是充分挖掘和利用学习资源的意识。生活中柄不缺少学习的资源，关键在于如何去挖掘学习资源，利用学习资源丰富学生学习生活，从而提升中学生语文素养。……