宋春姣

新课改的深入让识字教学的重要性更加突显，在小学语文教学中，识字教学既是教学重点，也是长期以来困扰语文教师的教学难点。小学生只有具备良好的识字能力，才能在语文学习中更加得心应手，更好地实现语文综合素养的培养和提升。但是，当前的小学语文识字教学由于教学方式生硬，教学模式单一，不能从学生的认知规律出发指导学生识字，导致识字教学效果不佳，学生的识字能力长时间得不到有效提高。因此，改进和优化识字教学的策略势在必行。小学语文教师要正确认识传统识字教学的不足之处，并积极更新教学思想和教学模式，不断改进教学策略，从而更好地提升识字教学质量。影响小学语文识字教学质量的关键在于科学教学方法的缺位，因此学生的识字效果比较差。为此，笔者结合教学实践和现有教学理论，总结出一些识字教学改进策略。

一、优化识字教学方法，激发学生识字兴趣

對于小学阶段的学生而言，兴趣是促使他们积极识字的最大动力。只有想方设法地调动学生的识字兴趣，才能让他们更加积极地进行识字学习，也才能让学生感受到识字学习的乐趣，从而让学生乐于识字，更好地提升识字效果。因此，在当前的识字教学中，小学语文教师必须树立与时俱进的识字教学理念，改变传统的识字教学方法，通过采用新型教学手段，来增强识字教学的趣味性，逐步培养小学生对于识字的兴趣，以此来优化识字教学的质量。……