戴明珍

摘要：语音即语言的声音，它是语言的物质外壳，是语言符号的载体。英国语言学家吉姆森也指出：“要学会讲任何语言，一个人只需掌握它的50%——90%的语法、1%的词汇便足够用了，但语音知识却必须近乎100%的掌握。”因此，语音教学在整个英语教学过程中既是基础，也是关键。

关键词：发音器官;听音和模仿;操练巩固;朗读和背诵;课堂评价

要想学好英语，我认为学生们最应该要先掌握语音，只有学好了语音，才能更好地学习单词和句子，才能自主阅读以及和他人交流。但这对农村分教点的学生们来说，是一件头等难事。因为分教点的师资薄弱，没有专业的英语教师，老师们工作任务繁重，很少有时间和机会走出去学习优秀的、新颖的教学方法，他们大多使用传统的教学模式，重视单词的教学，却忽略了语音教学。这就成了学生们学不好语音的原因之一，要想帮助学生们摆脱此现状，我认为在语音教学中应从以下几点出发。

一、发音器官

在教学语音之前，教师应该先让学生们了解语音是怎样形成的，发音时它需要哪些器官相互协调。因此在教语音之前，我会先出示发音器官图，如下图：

带领学生们一起了解我们的发音器官，告诉他们1是什么位置，是什么位置……教师先示范，然后再让他们用舌头去触碰口腔里的任何部位，去感受，发音时也可以用手放在喉咙的位置，去感受声带是否震动。

二、听音和模仿

听音和模仿是学习语音的重要途径之一。