木灿梅

莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，在当代社会，阅读越来越成为人们获得信息的重要途径。幼儿早期阅读环境不仅需要学校的努力，而且更需要家庭的支持与配合。下面笔者将从三个大方面来探讨幼儿早期阅读教育：幼儿所接触的早期阅读环境;幼儿早期阅读基本能力的培养;本土民族文化在幼儿早期阅读的融入。

一、创设良好的早期阅读教育环境

加强学校图书室资源的开发与利用。课余时段幼儿每天玩玩具，时间长了难免会让幼儿思维死板僵硬，不利于创造性思维的发挥，与其如此，不如把学校的丰富优秀课外图书给幼儿阅读，当然阅读之前一定要把阅读的规则给幼儿讲清楚，让幼儿学会爱护图书，老师也可以去图书馆借阅图书给幼儿分享，讓幼儿感受阅读快乐;扩充班级图书资源。老师就要与家长真诚、友好和有效率沟通，给家长一些买书的意见，选择符合幼儿年龄特点、当前发展水平和感兴趣的图书阅读材料进行阅读;家长为幼儿创设早期阅读的良好环境，实现个性化教育和指导。为幼儿提供一个安静阅读环境，增进亲子交流，让幼儿阅读温馨和轻松;父母可以有意识的带孩子到图书馆、书店等地方，让孩子接触到许多新鲜有趣的书和感受浓厚的阅读氛围。家长也可以通过日常生活中的事物，让幼儿真实感受到阅读的意义与乐趣。

二、培养幼儿早期阅读基本能力