刘家萍

日本著名数学教育家米山国藏指出：“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，惟有深深铭记在头脑中的是数学的精神和数学的思想、研究方法等，这些随时随地发生作用，使学生终身受益。”现在的数学学习不再是单纯的知识的学习，而是结合生活实际进行，更加注重数学是帮助解决生活中的实际问题的一种工具，在学以致用中渗透数学思想与数学方法。小学数学阶段的解决实际问题这部分教学内容是检验学生解决问题能力的最好载体。紧紧围绕数学学习，以学生为主体-关注学生分析过程，运用数学思想与方法分析和解决实际问题来提升学生解决问题的综合能力。

一、基于数据分析，了解解决问题教学的现状

在解决问题教学中，教师通过增加探究过程，小组讨论来进行新课的教学，但学生在独立思考解决问题时，仍会有很多学生没有掌握方法，甚至是遇到题目仍然不知所措，造成这种现象的原因主要是分析问题这个环节，常常通过学生的个体思考，同学间的交流讨论或小组间的探究活动来得以展现，最终落实到书面上，往往只剩下列式与计算结果，教师只有通过学生的列式解答才能窥探出学生的解题思路，但解题思路并不能够完全替代分析过程，更无法完全体现学生的分析方法与分析策略。

二、基于数据分析，提升解决实际问题能力的实践

在实际教学中，分析与解决问题是解答问题的两个重要环节，分析是正确解决问题的前提，解决问题也是分析问题策略是否正确的最终展示结果。……