杨德华

一、职业生涯发展的历史沿革

20世纪60年代，职业生涯规划起源于美国，时至今日，美、英、德等国家在生涯教育方面已经有了明确的法律保障，国家层面有一定的政策支持和课程支撑，基本贯穿在学生的整个学习生活中。90年代职业生涯传入中国，由于各方面的原因，职业生涯规划教育没有得到足够的重视，更多的是部分大学倡导下的针对即将入职大学生的生涯规划。近年来，国家出台的新高考政策明确提出，要加强对学生生涯规划的指导，生涯教育也由此站上了教育改革的前台，越来越多的学校、老师、家长和社会人士开始关注职业生涯规划，积极为推动职业生涯规划的发展做着各种各样的探索与实践，但仍然处于起步和探索阶段。

二、高中生职业生涯教育的时代背景

教育部教育发展研究中心曾所做一项针对高三学生的调研，结果显示，高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“一小部分”和“全不了解”的比例为75.2%，高考生对所选专业与学校的了解程度：非常了解2.1%，完全不了解10.0%，比较了解26.8%，不太了解35.5%，说不清楚25.6%。数据充分的表明，高中学生对职业生涯认知状况是模糊不清的，加强对高中学生的生涯规划的探索与实践就显得迫在眉睫，伴随着社会分工的细化，国家关于新高考改革的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《关于改进普通高中学生综合素质评价的意见》等相关政策文件陆续出台，也都强调要加强对学生生涯规划指导，以适应“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式和高校以“专业优先”为导向的录取方式。……