黎月娣

摘要：多年以来，我国传统教育思想与体制始终作为主导，致使教育成为了一种学生与教师的对立，随着时间的推移，传统教育模式的弊端逐渐凸显，素质教育的价值逐渐明晰，以学生为本的教育理念由此生根发芽，从儿童主体地位出发，站在儿童的角度来教学，了解学生所想，用充满童心的眼光来创新教学，确定走向童心的教学思路，以此来帮助学生解决学习中的难题，提升课堂教学的有效性。基于此，本文以走向童心为主题，探究小学语文课堂教学质量提升的方法，旨在扭转学生在教育当中的被动地位，使学生的思想得以更彻底地解放。

关键词：走向童心;小学语文教学;课堂教学

“双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠”，教书育人是教师的天职，更是教师一辈子奋斗的目标。从关系社会论角度进行分析，学生是学海当中迷失的小舟，而教师则是在学海当中为小舟指引迷途的引航者。因此教师更应该充分的发挥出主导地位，走进童心，用爱来关注学生的成长，以此保留学生成长过程中的童心，体现儿童的教育主体地位，以此发展儿童来真正的体现“以学生为本”的教学思想。

一、走向童心小学语文课堂教学理念提出背景

受到中国传统教学思想的束缚，填鸭式教学模板桎梏了一代又一代学生思维的良好发展，以教师为核心的教学方法，更是大大制约了学生的学习主观性，以此被动学习，“强制”学习使得当代儿童无法在教育中获得自由，更无法享受到接受教育的乐趣。……