王巧玲

随着社会的发展，幼儿教育问题普遍受到关注。加强幼儿合作教育不仅有利于改善同伴关系，还有利于培养幼儿良好的品德、提高心理素质促进幼儿今后的长远发展，所以幼儿合作教育问题日益受到重视。在幼儿园里可以观察到现在的孩子大多是以自我为中心，与同伴的合作意识比较差，经常发生争抢玩具的现象，甚至出现攻击性行为。为了改善这些不良现状应该注重培养幼儿合作意识和合作能力，改善同伴关系，促进幼儿可持续发展。教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园要重视在各个领域中培养儿童合作的态度和能力。而对于幼儿的教育问题相关学者也给了我们很好的借鉴，著名教育学家陶行知指出;“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”所以我们应从生活出发，应用生活中的每个细节教育幼儿的合作意识、合作技能，让幼儿体验合作的乐趣从小树立合作意识，喜欢合作。

一、传统的幼儿合作教育的作用及不足

合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。[] 合作对于幼儿来说主要体现在每日的游戏、学习、生活中，幼儿相互之间能自动配合、言语协商、分工合作、相互帮助、协调行为，从而确保活动顺利进行，共同实现各自的目标。……