徐闪闪

沪教版牛津英语是一门实用性较强的语言，它的优点是容量大、信息多，强调促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质。它注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作。在本堂课中，我尽力去体现牛津英语的特点，以培养学生的兴趣为前提，从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极形成情感态度，主动思维，并在此基础上提升他们的英语自主学习能力。所谓的自主学习，为小学生创设自主学习、开放、和谐的课堂环境，为学生充分发挥自主性进行学习提供环境条件。小学生在自主学习的过程中，能够拥有与同学和教师很好的交流机会，能够让每个学生的想法与他人共享，并在学习群体中了解他人的想法。从而，促使小学生更好的表现自己、理解他人。为了更好的表达自己，他们会对所获得知识不断地加工，深层次的理解知识，对学习的主动性也逐步加强。这样能够调动学习积极性和主动性。在解疑的过程中使小学生独立思考能力和自主学习能力不断提升。

4BM2U1 Lets join the club的第三课时，Say and act部分，最终是要学生组内能够演出来，也是一个文本故事性的教学，在我平时的教学中，我会布置预习的作业，要求学生根据文本内容进行提问，问题分层，能力强的可以提些深层性的问题，能力一般的可以将文中的内容改成一般疑问句进行提问，比如我们这个模块的第一单元学了选择疑问句，有同学就用选择疑问句进行提问，刚学了whose的句型，他们也会放进来问，这样预习的目的，第一可以对即将学的内容有个大概的了解，第二，可以运用好已有的知识，对其进行巩固。……