宋慧敏

利用空余时间，读了《教师的课堂管理艺术》这本书，读后让我受益良多。作为教师，我一直在寻找课堂管理这方面的书籍来丰富自己，但从没找到一本用大量鲜活案例说理，让读者在阅读中思考，在思考中比较，在比较中发现，在发现中领悟，在领悟中成长……方面的书籍。

全书分为八章，内容涵盖比较全面，比较适合老师的阅读。第一章：课堂管理收放自如，最好的管理就是“少管理”;第二章：调整好自身角色，首先做好你自己;第三章：加大课堂管理制度的建设，制度重于一切;第四章：把握好课堂管理的第一步即第一次就把事情做对;第五章：课堂管理中的策略智慧，用好策略管好事;第六章：善于吸引学生的注意力即抓住学生的眼球;第七章：关注课堂教学中的细节，从细节中来，到细节中去;第八章：沟通是管理的生命线。其中印象最深的是第一章中还学生自由的空间、学会授权，省事省心、既“放得开”，又“收得拢”的章节;根据自己平时的已有教学经验浅谈如下：

一、还学生自由的空间

在课堂上，要尽量让学生多参与，多给他们创造时机，营造自由学习的空间、想象与活动的空间，去发挥他们的特长，表现他们的个性。根据教学内容拓展教学空间，少给孩子条条框框束缚的东西，少一点示范性的东西，多给孩子一点自由的想象空间。把学习方式和学习内容也还给学生，尽可能地给他们提供更多的学习机会，最大限度的激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力。