李云

（库车市第七小学，新疆 库车 842000）

在小学中段数学课程的教学过程中，大部分教师都能够认识到培养学生检查作业的能力是十分重要的。在日常的教学活动中，也十分注意这方面能力的培养，但分析目前学生在完成作业或练习后的检查情况可知，大部分学生所谓的检查主要是以应付老师为主，虽然能够完成检查的过程，但却不能主动检查。很多学生都没有形成主动检查作业的习惯，也未掌握检查作业的能力，不管是习惯的养成还是能力的形成，都非一蹴而就的，只有从日常教学活动中逐步累积培养，才能够让小学中段年级学生形成良好的检查作业的习惯和能力。

一、小学中段学生数学作业检查现状

在日常教学活动中，我们经常会发现，大部分学生在完成数学作业后都会直接上交，教师批改出错误再返回，改正之后再次批改，再次改正，反复循环。很多学生的作业都会出现马虎失误计算错误，错题漏题的现象，还有的学生在读题的时候只注意到题目的一半，不等题目完全看完就做出解答，从而会导致一些错误出现。另外有的学生会在做同一类型数学题时犯一些重复性的错误，当教师要求学生修改作业错误时，有些学生会存在抄袭的现象，有的同学只做表面上的修改，并不会深入研究错误的成因，直接会影响学习效果。通过对这些作业检查效果不足的原因进行分析得知，很多学生认为是自己粗心大意才会犯错，但实际上除了学生的态度之外，还有另外一方面因素是因为教师并没有教会学生掌握良好的作业检查习惯和能力。……