李 琴 李爽蓉 王晓辉 张雪梅

（1.咸阳师范学院，陕西 咸阳 712000；2.黑龙江农业职业技术学院，黑龙江 佳木斯 154005）

语法是词的形态变化和用词造句规则的总和。外语教学中语法具有十分重要的作用。语法是学习和应用整个语言的基石、组织语言书写的基础、语法活动正常进行的保障。语法教学让学生重视语言规范，并指导语言实践活动。

语法教学是大学外语教学中一个不容忽视的组成部分。而我们往往忽略“语”，只重视“法”，也就是过分重视语言规范，喜欢套用语法形式，而忽略语言的多样性和语言技能。实际上几乎很少有老师在上语法课时能发现乐趣，也很少有人喜欢这门课。因为我们教师往往偏向例句的专业性，而忽略实用性。他们总希望学习者有一个清楚的语法概念，其结果只注重了语言的准确性，忽略了话语行为交际能力的培养，学习者感到语法难学，枯燥无味。心理学家认为学习兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。

一、近代西方教学法

西方教学法主要经历了翻译法、直接法、情景法、听说法、交际法几个阶段。提倡翻译法、情景法时期语法教学相对受重视，翻译法是语法教学的典型教学方式。直接法、情景法、听说法、交际法时期语法教学的地位下降。在这里主要讨论“翻译法”和“交际法”，了解两者各自偏向语法和交际技能而引起的弊端。

我国传统语法教学基本采用的是翻译法，忽视了口语和听力训练，学生口头交际能力差。……