李雅琦

（山东协和学院，山东 济南 250000）

一、PBL概述

PBL（Project-Based Learning）是以学习情境为背景，以研究问题为导向的教学方法，基于现实世界的以学生为中心的教育方式。高等院校教学鼓励学生进行自主学习，培养学生具有自主学习能力，有发现问题解决问题的能力，能够组建团队配合解决实际问题，按照教学任务学生能够根据需要进行探究、沟通、创新和协作的教学模式［2］。

二、建筑工程估价课程的PBL实施特点

一是理论与实践相结合，通过学习情境，任务设置满足学生实践学习需求，将理论与实践相结合，模拟解决实际工程造价问题。

二是打破学科的界限，根据课程特点进行综合各类相关课程或跨学科相关知识来解决实际问题。如结合土木工程施工技术、项目管理、施工组织来分析分部分项施工内容及措施项目内容，继而进行工程造价计量与计价的分析。

三是调动学生的自主学习能力，培养学生自发性学习。本课程以计量与计价为主，实训与实践能够增加学生自主学习能力的培养，调动学生的学习积极性，让学生善于发现问题、敢于提出问题、勇于解决问题。

四是学会运用协作工具，学生在组队、讨论、分析、解决问题过程中会通过信息的采集与分析，协作完成任务。学生将学会运用信息检索或是调查研究及专业相关技术手段进行研究分析。

五是有价值的项目成果，通过自主学习与协作，能够完成工作任务，学生能够对本专业及行业有良好的认识，提高其计量与计价的应用能力、造价分析与控制能力、专业应用能力，明确未来职业规划［1］。……