周加凤

（江苏省扬中中等专业学校，江苏 镇江 212200）

学校是学生获得知识的一种重要场所，当学生在不断接受教师所讲解的知识的时候，也是这个学生逐步开始走向成熟的过程，也就是自我主体意识的觉醒。当学生处于十几岁年龄的时候，这种自我主体意识的觉醒其实还不够成熟，但是已经让学生产生了自我中心化的意识，意识到自己是一个独立的个体，开始想要去展示自己跟其他人不同的一面，这其实是学生的本能被自己意识到。处于这个阶段的学生本能的有一种家长和教师所认为的“叛逆”，这其实都是学生自我表达的一种方式。教师若依旧是用之前的方式去对待学生的话，其实很容易引发学生的反感。尤其是处于中职院校的学生，这些学生年龄差距比较大，觉醒的意识程度也不一样，就容易引发更多的矛盾。本文就如何去对应学生自我主体意识的觉醒提出几点浅见。

一、营造和谐平等学习生活环境

处于自我主体意识觉醒过程中的学生思维都比较的敏感，生活和学习中的任何小细节都有可能引发他们的不满，当这种不满长时间积累的话，就容易造成学生在情绪上的崩溃。教师若是不注意的话，就容易造成无法挽回的后果。为了能够减少这一情况的发生，教师就要尝试去创建一个和谐和平等的学习和生活的环境。因为处于这个阶段的学生还有一个特点就是渴望被人尊重，有时候学生的某些行为比较偏执就是因为自己觉得受到了不公平的待遇，想要用这一种方式来引起教师的注意。……