甘雪红 姜婷婷

（南宁师范大学，广西 南宁 530299）

互联网的普及促进了信息技术的飞速发展，在教育信息化2.0的背景下，教育事业面临着巨大的改革，这就需要在传统的教育理念原有的基础上批判和继承，加快转换新的教学理念。［1］教育信息化促进教育现代化是我国实行以教育强国的计划的必然选择，同时也是解决当前教育存在的问题，切实提高教育水平和提高教育质量的最佳手段。互联网视阈下课堂教学模式的改革必将对教师的“教”与学生的“学”产生深刻的影响，合理利用互联网技术的优势，设计更加弹性化和开放式的教学模式，能够有效提高教学效率。

一、互联网视阈下课堂教学模式改革的意义与价值

（一）互联网视阈下课堂教学模式改革的现实意义

互联网信息技术与课程深度融合下的课堂教学模式改革符合时代发展进步的要求，不仅能够增强课程教学的开放性，而且能使学生的学习更自由，有利于构建良好的课堂教学氛围和健康的教学生态。如今，大部分地方的学校和教师正在积极探索和创新各种具体的教学模式，换句话来讲就是教学模式改革的实质在于对旧的教学模式的转变和对新的教学模式的探索，从这个意义上来说，教学模式理论也是教学模式改革的方法论，要想切实掌握教学模式改革的主动权，就要在互联网的基础上对各种教学模式的性质、功能和特点进行研究。纵观当今教育技术的……