张 惠

（济南工程职业技术学院，山东 济南 250200）

高职教育作为我国向社会输送高素质专业人才的途径，在很大程度上决定了我国专业技术人才的思想高度和专业素质，在“互联网+”的日益普及下，高职教育教学一定要紧贴“互联网+”的核心要义进行相应的改革，不能只做表面工程，要切中要害，动其根本［1］。只有进行体制和思想上的深刻转变才能切实确保高职教育继续为国家发展提供思想品行端正、政治觉悟高、专业素质过硬且紧跟时代发展的有用人才。在“互联网+”背景下的高职教育教学改革主要包括了学校的教育教学体制的改革和教师队伍的改革。这两点如鸟之双翼，缺一不可。

一、“互联网+”的特点及应用

“互联网+”即互联网某一个或者多个传统的行业并进行深度融合从而整合为一个全新的能利用互联网的优势为顾客提供传统行业服务产品的结构。“互联网+”并不是单纯地利用互联网巨大的信息流来为传统行业提供高效有用的信息，而是经过深度产品融合与打磨，最终推出很有可能改变传统行业形态，但是能为顾客提供类似产品的新型跨界融合产品。教育行业有着极高的信息密度与需求，且高职教育为社会提供了大量专业人才，保证他们与时俱进，具备“互联网+”的基础能力与思考方式是高职教育应尽的责任和义务。要认识到“互联网+”的巨大能量和威力，结合“互联网+”的内涵，采用适合“互联网+”的运作形式，大力进行高职院校的教育教学体制改革和教师队伍建设。……