杨文舟

（常州卫生高等职业技术学校，江苏 常州 213002）

党的十九大报告对职业院校提出了要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企融合”的要求，为我国职业教育的发展指明了方向。2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，重点强调了职业院校教育模式的改革和发展需要进一步落实“产学研”充分融合，坚持“知行合一”和“工学结合”的原则；2019年10月教育部等六部委联合发布了《国家产教融合建设试点实施方案》，进一步明确了职业学校开展产教融合的具体要求。卫生高职校开设的护理专业如何与医院深度融合，改革创新人才培养模式，培养能适应现代医学发展所需要的高素质技术技能型护理人才，实现护理人才培养与医疗卫生单位需求的无缝对接，已成为新形势下亟待解决的现实问题。

一、构建基于产教融合护理专业人才培养模式的意义

构建基于产教融合护理专业人才培养模式对提高学生的综合素养和教师的专业水平、促进医院文化与学校文化的有效融合、为用人单位培养适应岗位需求的护理人才具有重要的现实意义。

（一）提高学生的综合素养

卫生高职校构建基于产教融合护理专业人才培养模式为学生创造了良好的教学见习和顶岗实习条件，学生在学校老师和医院带领老师的双重指导下，能更好地将理论知识应用于工作岗位，能更多地接受护理岗位锻炼的机会，从而加深学生对专业理论的理解和增强解决实际问题的能力［1］。……