孙 青

（江西现代职业技术学院，江西 南昌 330095）

互联网带来的教育信息化变革成果有目共睹，而对于教师的专业发展也是不小的考验，教师必须走出原有的教学认知，摆脱固化的教学思维，大胆学习信息技术，辅助于教学，以更好地适应信息化教学环境，交出信息化教学的满意答卷。就目前教师的信息化技术教学现状来看，其教学能力的提升十分必要，这在艺术类专业教师队伍中更为必要。加强师资培训，组织专题教育讲座等，多管齐下、多措并举，才能提高教师信息化教学能力，推动教师教学的跨越式发展。

一、艺术类专业教师信息化教学现状

（一）信息意识较淡薄

目前艺术类专业教师的信息意识比较淡薄，不少艺术类专业教师没有意识到信息化资源的作用，不能主动在教育教学中利用信息化的教育资源。导致教师信息意识较为淡薄的主要因素集中在两点：一是传统教育教学理念的影响。教师习惯于用传统理念、传统方式进行教学，认为教学需要教师一步一步地讲授，学生就应该巩固学习课本上的知识，忽视了互联网在教学中的促进作用，这在一些年龄较大的教师群体中尤为严重，其对新型教学技术持抵触性［1］。二是缺乏必要的时间。教师承担着繁重的教学任务，承载着较大的教学考核压力，没有足够的时间与精力去关注新的教学理念，去学习互联网教育技术，因此其教育教学信息意识较为滞后，也自然不会发现并利用有效的信息资源。……