祁吉曼 周志恒

（内蒙古师范大学外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010022）

我们经常听到日本外教提起，阅读中国日语学习者的日语作文时，总感觉文章句子间联系不够紧凑，有些地方甚至出现歧义。而且日语专业学生撰写毕业论文时，行文论述中亦有逻辑性不强之处，重要原因之一便是使用接续词时出现各种问题。接续词属于独立词，没有词尾变化，连接词、分句、句及段落，起承前启后的作用，［1］它对文章及会话理解产生重要影响。日语学习者在日语写作及会话中若出现接续词误用现象，将会导致文章整体性不强或者句子表达不自然，甚至出现歧义。为了帮助日语学习者认识接续词习得上的问题点，明确误用原因，从而在日语写作及会话中尽力避免，同时为日语教学提供参考，本文对内蒙古师范大学日语专业本科生①本项目原计划以内蒙古地区的内蒙古大学、内蒙古师范大学、呼和浩特民族学院的日语专业本科生为调查对象，但由于疫情原因，未能顺利进入其他校园展开调查。故暂且调查了内蒙古师范大学的日语专业本科生，待到疫情结束，校园开放时再调查其他学校，进行进一步分析。进行问卷调查，结合目前内蒙古师范大学日语专业本科生精读课程使用的两种日语教材，分析接续词的误用原因，探讨接续词的教学方法。

一、问卷调查设计与内容

本研究以表并列、添加、转折、因果的几个较典型接续词为例展开调查来验证其是否易误用，如：表并列的接续词、表添加的接续词、表转折的接续词、表因果的接续词。……