孙 慧

安徽城市管理职业学院，安徽 合肥 230011

应用型人才培养目标的实现，需保证教育模式具有一定的时代性和创新性。针对商务英语人才培养模式的研究，教育工作者应根据市场和经济发展的要求，设计契合的人才培育计划和体系。校企合作，既是教育资源和社会资源的高度整合，也是对人才培养渠道的扩展和丰富。本着合作共赢的原则，学校与企业展开协同育人计划。

1 校企合作下商务人才培养的关切点

1.1 合作企业岗位设置

利用校企合作拓展人才培养渠道、丰富教学模式，需做到“知己知彼”，以此才能达到预期的育人效果。校方需对合作企业的岗位设置进行全面了解，并对自身的课程安排、学生问题建立正确的认识。以培养学生职业能力为目标，制定校企合作协同育人的主要模式和程序。教师既要对校企合作的价值进行精准定位，还需关切到学生的职业规划和未来就业。只有做到目标一致、手段适宜，才能培育出高素质能力强的商务英语人才。

1.2 人才培养模式的时代性

商务英语人才的培养，不应局限在语法、词汇、语言材料的讲解，只注重学生知识文化水平的提升。需保证学生形成的能力可胜任岗位工作，深度地参与到市场竞争中，具备脱颖而出的核心竞争力。因此，基于校企合作下的商务英语人才培养模式应具备时代性，夯实学生理论基础和专业技能，培养学生的跨文化能力、创新能力和抗高压能力。教师需关切学生的未来职业发展，不拘泥于学习成绩，要利用校企合作将专业教育与现实背景对接[1]。……