庄桂花，高 龙，高小雅

普洱学院 政法学院，云南 普洱 665000

据教育部2020 年6 月统计数据，截止2019年12 月，我国共有普通本科院校1 265 所，其中地方本科院校1 151 所，占总数的91%。可见，地方本科院校在我国高等教育服务体系中，担负着为地方社会发展培养高素质应用型人才的重要任务。教师的教学能力与综合素质决定着一个大学的本科教学质量和发展潜力，而青年教师的成长更是关乎着学校未来的发展质量和发展战略能否实现。应用型地方高校只有切实提高青年教师的专业实践教学能力，培养服务于地方经济发展的高素质应用型人才，方有可持续发展的可能。

1 应用型地方本科院校青年教师专业实践教学能力提升机制概述

自地方本科院校向应用型转型发展以来，实践教学的质量与效果一直是考验各本科院校应用型人才培养效果的指标之一。而地方本科院校绝大部分处于各省市地级市，面对高水平、高职称及经验丰富的实践教师不足的问题，青年教师的培养与发展就成为各地方院校提升现有师资水平、优化师资结构的重要任务和必要途径。青年教师一直以来都是各地方本科院校教育教学的生力军，据数据统计，青年教师已经占据了相当一部分地方本科院校50%以上的师资比例，甚至有些新建地方本科高校已经达到了60~70%的比例。近5 年以来青年教师占比虽有轻微下降，但仍占据了整体师资比例的半壁江山。可见，要提高地方本科院校的教学质量与效果，从地方本科院校长远发展考虑，青年教师的教学水平与实践水平必须得到持续有效的提升。……