文/李娜（昆明理工大学马克思主义学院）

一、问题的提出

加强思想政治理论课程建设，就是要解决好“培养好什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。中等职业学校作为我国现代教育体系的重要组成部分，在人才培养上更加注重对学生的职业技术能力和职业素养的培养，肩负着为国家输送面向服务、生产和建设一线的高素质技能型专门人才的重要责任，对加快我国现代化建设和发展有着重要的推动作用。

翻转课堂属于一种基于现代教育改革理念而研发出来的新型教育教学模式，其通过在现代教育活动中的应用，已经充分验证了其对教育教学工作所具有的改善教学质量、提高教学水平的积极意义。该模式突出的特征是让学生通过现代信息辅助手段掌握基本知识，在教师的指导、同学的帮助下，通过师生讨论、生生讨论、答疑解惑等方式实现知识的内化。这是一种以发掘和利用教育对象的求知主动性、学习创造力、探究求知的主观意识为教育活动方式和指导方向的教育理念。

关于翻转课堂与思想政治教育课程的关系问题，国内学者从不同角度对此进行阐述。刘震[2]认为翻转课堂应用于思想政治教育课，实现了教学理念的转变，实现了形式与内容的互动，实现了考核方式的转变；赵亮[3]认为翻转课堂的实践为深化思想政治教育课程改革提供活力，要将翻转课堂教学理念与思政课程传统优势相结合；……