毕继东，张雨桐，黄思源，徐欣怡，党永正

（山东财经大学工商管理学院，山东 济南 250014）

近年来，中国高校创新创业实践教学取得了长足发展，但多数实验教学缺少系统科学的设计与安排，学生缺乏全方位、系统性、立体化的知识应用和能力训练。财经类创新创业仿真实验课程，以大学生创新创业能力培养为目标，注重学生诚信和社会责任培养，基于真实商业社会环境搭建仿真综合实验平台，让学生深度体验以制造业为核心的政务服务和商务服务体系，完成从求职到职场，从职场到创业的企业竞争性实验教学过程[1]。

深度学习理论，尊重教学规律，转变传统的教学方式，注重学生在教学过程中的主体地位。深度学习视角下的创新创业仿真实验教学，能够让学生在教学过程中模拟性地“参与”企业运营活动，加深对课程的领会和理解，增强沉浸感，提升教学效果[2]。本文基于创新创业仿真实验教学的不同流程与环节，从深度学习视角，对仿真实验准备、实操、提升等阶段分别给出提升教学效果的策略建议。

1 仿真实验准备阶段策略

财经类创新创业仿真实验课程旨在培养学生的创新意识和创业思维，锻炼学生的决策能力、分析能力和人际交往能力，提高知识的运用能力和实践能力，引导学生建立创新的思维方式，将理论联系实践。创新创业仿真实验课程让学生体验企业的注册、经营全过程，帮助学生了解企业内部的职位的安排、流程的操作等相关知识，来提高学生自主学习、问题求解、团队协作、统筹规划、综合创新等方面的能力和素质。……