张志强

（甘肃省庆阳市环县习仲勋红军小学五里桥分校，甘肃 环县 745701）

在小学英语教学中，教师合理地运用形式多样的课堂导入，可以将学生的注意力吸引到实际教学任务过程中，以此来帮助学生强化学习动机，建立知识表象，有效地促进学生对语言知识的认识，提高思维开发能力，进一步培养语言表达和语言应用能力。同时还有助于课堂教学内容的引申，从而高效完成课堂教学任务。因此，本文就如何在小学英语教学中开展课前导入展开讨论，提出个人建议。

一、小学英语教学中课前导入的原则

（一）教学目的明确，导入时间适宜

课堂导入作为小学英语教学开始的关键，对提高学生的学习兴趣、体现教学效果有着非常重要的影响。因此，小学英语教师在对教学内容进行有效的课前导入之前，必须要思考导入的一些设计原则，并严格遵循课前导入原则，选择合适的方法来进行教学。那么第一个要遵循的导入原则就是导入的话题应当与教学内容相关联，并且是能够对教学内容起引导性作用的内容，且导入设计的目的明确。比如，这节英语课是要让学生学习英语单词，强化对单词的理解和记忆，那么教师在导入设计时就应当选择易于学生理解的单词导入方法，以图片或形象图形进行呈现，让学生对单词有深刻的印象。另外，在导入时间的设计过程当中也应当符合学生的接受范围，一般正常的导入时间为五分钟，在这一段时间当中，学生的积极性可以被调动起来，使教学氛围达到顶端。……