苏 磊

（内蒙古财经大学，内蒙古 呼和浩特 010000）

大数据应用到教育管理工作中有效改善了传统教育管理不足，其在调动学生兴趣、全面考虑学生的需求、提出针对性的管理策略等方面发挥着重要作用。而伴随着高等教育改革的不断深化，如何全面提高教育管理的水平，借助当前的教育资源，做出正确的教育决策等成为高等教育管理工作者亟须引起重视的问题。

一、传统高等教育管理现状

我国的文化底蕴深厚，重视因材施教的教学理念。但是受到资源和人口分布的影响，一些地区的素质教育水平和因材施教的效果并不显著。传统的高等教育管理更加注重实践教育，特别是办学、就业的压力，使得高等教育更侧重于实践教学。例如：当前大学教学计划管理、教学制度管理和教学评价管理等都具有传统实践教育的特征，这也很大程度上限制了教师的教学思维，想要开展创新性教学显得更加困难。同时，大学教学管理过程中更加注重对学生和教师的管理，在服务职能方面的效果却不显著，主要与传统的教育管理模式有着直接的关联。再加上大学管理过程中需要接受上一级管理单位的管理，导致大学管理缺乏自主性和创新性。因此这就可以看出当前高等教育管理和服务能力有限，提高大学管理的服务意识和管理效率刻不容缓。[1]而即便有些大学已经应用大数据进行教育管理工作，但是受到传统教育教学的影响，其在应用时存在着较大的偏差。……