张宇红

（大连理工大学城市学院，辽宁 大连 116000）

数学应用能力的本质在于高校学生可以做到独立运用特定领域的数学定理或者数学公式内容，对数学实践问题进行独立的思考，并且获得正确的数学问题答案。现阶段的数学教改举措必须要集中展现数学应用能力的价值意义，因此决定了数学教师应当将学生应用实践能力作为数学课堂目标，运用新颖的数学课堂开展方式来激活数学自主运用思维，逐步锻炼同学们的数学解题运用意识。

一、在高校数学教学中培养学生数学应用能力的重要意义

（一）转变数学教学实施模式

数学教学模式对于数学实践素养的塑造培养过程具有重要影响，因此数学教师必须要选择能活跃同学们数学实践思维以及启发数学实践兴趣的最佳教学模式[1]。数学授课的良好效果只有在师生协作的情况下才能真正得到展现，决定了新颖教学模式贯穿于师生互动课堂的必要性。高校学生如果能得到数学教师的及时启发与指导，那么将会达到数学课程的良好施行效果，对于数学教学成效予以显著的提高。数学教师与高校学生必须要在数学课上保持有效的沟通，方便数学教师对于学生疑惑进行解答，指引数学课堂的正确探索学习方向。

（二）激活数学实践运用意识

培养数学应用素养的做法需要融入数学课堂中，确保高校学生的数学实践运用思维能够得到全面的启发，活跃数学课的实践气氛[2]。……