苏小轩

（内蒙古科技大学包头医学院，内蒙古 包头 014000）

一、引言

针对医学院校英语教学而言，要想在最大程度上提升英语教学质量和效果，结合具体情况进一步有效构建更系统完善的英语教学体系，同时确保教学改革策略能够得到有效进行，这是根本途径。在实际的教学过程中，要充分认识到当前医学院校英语教学过程中存在的主要问题，结合学生的身心发展特点和学习现状，更有效地提出和构建更行之有效的英语教学体系，以此为基准，更好地进行教育教学和综合训练，确保英语教学过程中能够注重做好知识的建构，使学生的英语综合应用能力得到显著提升，从而确保学生具备更为良好的学习习惯和学习态度等等，为综合素养的切实提升提供必要条件[1]。

二、医学院校大学英语教学现状

现阶段，从整体情况来看，我国的绝大多数医学院校在大学英语教学过程中，所应用的是英语或者公共英语，在实际的英语教学过程中针对语言课程安排和课时的设置等相关方面，往往不够科学合理，缺乏应有的针对性和可行性，通常情况下在校大学生的英语学习时间往往被EGP学习所占据，只有到了高年级的时候才有机会接触ESP。从教育评估层面来看，我国传统英语教学模式对于学生的学业鉴定和未来的发展有着至关重要的直接影响，而很多医学院校往往把四级过级率作为针对学生进行英语水平衡量的标准和指标……