林红举

（河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066004）

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教二十条”）。“职教二十条”明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，职业教育是不同于普通教育的一种教育类型[1]。

一、1+X证书制度在自动化专业应用的必要性

（一）1+X证书制度的出台背景与意义

国家引导和推动具备条件的普通本科高等学校向应用型转变，开设应用技术类型的专业或课程，举办本科层次的职业教育试点。“职教二十条”第六条指出：在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。2019年4月，教育部等四部门联合下发1+X证书制度试点工作。显然，“1”代表学历证书，X代表若干职业技能等级证书[2]。1+X证书制度是一项全新的职业教育顶层制度设计，无论在校学生还是社会从业人员都需要在职业能力、学习成果等方面得到公正的评价和认定。我国经济社会已进入新发展阶段，产业结构不断升级和调整，各行各业急需各种复合型、创新型、应用型人才。因此，国家启动1+X证书制度试点工作是深化复合型、创新型、应用型人才培养模式改革的需要，更是提高人才就业竞争力的需要。

（二）普通高等学校向应用型转型的需要

普通高等学校向应用型转型是国家战略。2015年10月，教育部等三部委印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，引导一批普通高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育[3]。……