杜晓妮

（青岛职业技术学院海尔学院，山东 青岛266555）

1 对“过程控制技术”课程教学中各因素的分析

用合理的教学理论知识和实践方法分析教学工作中的一些现象、一些问题，分析它们出现的原因，通过讨论提出解决措施，进行相应的教学改革，以期得到更好的教学效果。在教学过程中，更要全程关注“教学评价”，真正理解考核的概念，检验学习者对学习内容的掌握情况，同时还要考虑学生的文化背景、知识储备情况[4]，也就是要进行严格的学情分析。明确了考核的目的，就是检验学习目标、学习成果是否达到，让老师了解学生的学习兴趣、积极性如何。理清了考核与课程的学习效果、毕业生规格之间的关系，这样才能设计出合理的考核方案。教学效果评价方式的改革是一个不断尝试的过程。确定了自己所授课程将要使用的考核的形式，可以采用过程性考核、结果性考核相结合的形式，同时要确定考核的环境、要用到的相关指标，还要搜集到与评价相关的证据，以及什么时候进行考核。知道了考核的设计方法及步骤，明确了各种不同的考核应该使用怎样的量规及标准，意识到对于考核要进行严格的前审和后审，以及对学生要有及时的反馈，还要对自己所做的与考核相关的各种工作有理有据地加以说明来证实这些工作是有效的。合理的课程考核方案设计与实施，能使教学工作更加完整、有效、有意义。这才是我们在教学工作中进行改革的初衷。……