孟宏杰，孟宏涛

（1.唐山市职业教育中心，河北 唐山063299；2.唐山工业职业技术学院，河北 唐山063299；3.唐山职业技术学院，河北 唐山063300）

1 疫情影响下的混合式教学模式

受到疫情影响，线上教学得到极大发展，这种教学方式不但提高了知识获取的便捷度，突破了传统意义上的时空界限，同时也成为特殊时期下必备的授课方式。

混合式教学模式存在如下优点：①学生利用电子设备，在家连上网络就能随时开始学习，教育工作者则可以根据不同类型的课程，展开因人而异的教学工作，让学生学习更高效、更有针对性[1]。学生在上课期间遇到一些不懂的知识点时，在课后可以通过回放将老师上课所讲的知识点复习巩固。②教师对每位学生的表现更加上心。一个电脑屏幕，老师可以看到全班每个同学的动态，学生们的注意力也更加集中。③线上教育使优质教育资源更加平均。线上教育能够使加入课程的所有学生都可以观看名师课程，享受同样优秀的教学资源。

与之前的单一线下教学相比，线上教学虽然有它独特的优点，但是也存在许多不足之处：①一些老教师对于电脑、手机技术的不熟悉，使得他们在完成一些教学目标时力不从心，可能不能够按时完成教学任务；②每个家庭的网络情况各不相同，会存在老师上课时由于网络不佳导致课程不能继续进行的情况；③在进行线上考试时不能杜绝学生的作弊行为，导致评分成绩不准确。因此，提出采用“线上线下”混合教学模式，发挥线上教学不受时空限制的优势，同时增加线下实际操作的部分，使整个混合教学模式更加丰富[2]。……