李 璇

（韩国大真大学，韩国 京畿道 999007）

解决学生的健康心理教育问题，对人才培养以及个人发展等会产生直接的影响。基于此，分析音乐教育在健康心理教育中的促进作用，并将两者结合在一起，对实现健康心理教育的创新发展有积极作用。通过音乐教育活动的开展，逐渐改变学生的思想观念以及心理状态，促进学生健康心理的发展，保证学生可以在健康的环境下生活、学习，这对实现理想的健康心理教育目标有推动作用。音乐教育应用于健康心理教育活动中，可通过音乐活动，陶冶情操，提高学生的内在品质，从而提高健康心理教育的综合水平[1]。

一、音乐教育与健康心理教育之间的关系

（一）心理调适作用

音乐本身可以影响个人的情感，不同情感的音乐会影响不同听众的情感状态，从而在共鸣的基础上产生内在改变。在心理咨询以及治疗的过程中，音乐疗法可应用于消除心理障碍，从而达到维护身心健康的目的。音乐教育以及音乐治疗的执行与落实，可以通过音乐活动的开展，提高学生的心理素质。以健康心理教育课程为目标，结合音乐本身所营造的学习氛围，可改善学生的情感体验，在聆听音乐、歌曲欣赏、情感交流过程中，增强学生内在情感方面的表达与流露。例如，鼓励学生进行大合唱，其中，合唱可以激发学生的斗志，创作以及重新填词等可激发按学生的创新思维，演奏以及伴奏等可提高学生的专注力。此外，分析音乐教育与健康心理教育之间的关系，对促进学生的人际交往方面有积极作用。……